各位研究生同学：

大家好！

虽未谋面，但已倍感亲切！今天是2月23日，如果不是这次疫情，我们已经开学一周，我们的“自然辩证法概论”课程也已经开课。本课程总共只有18课时，但考虑到部分专业的同学在后11周中有实习等任务，所以不得不开设线上课程。个人考虑，研究生学习应当以自主研究为主，所以线上课程作出如下安排（具体安排请看微信群公告）：利用慕课平台和我所提供的PPT以及思考题，进行自学，同时我将全程提供在线辅导和答疑等帮助。

我认为，这门课对于每一位研究生而言都是非常重要的一门课，尤其是理工科专业的学生，因为大多学习理工科的学生，在学习过程中，往往只看到公式、数字和实验结果，却忽视对研究方法的总结和对研究经验的反思，从而限制了学术研究的上升空间。而这门课的重点就是让大家学会如何从个别上升到一般，从经验上升到方法论，并且告诉同学们要习惯科学范式的不断推翻与重构，要敢于猜测已知和探索未知。

我希望，不论是线上还是线下，我们的课堂始终是思想的汇聚和碰撞，而不是单一性的知识传播。法国哲学家帕斯卡尔说过：“人是一根会思考的芦苇。”作为研究生，我们应当具备自主学习的能力，并且应当无时无刻都在思考和反思。另外，德国哲学家叔本华还说过：“不要让自己的大脑变成别人思想的跑马场。”也就是说，我们不应当唯书、唯上，而应当具有独立思考的能力，并能够做出独立的判断。这也是我对你们的最高要求，也是最基本的要求。

在这次疫情中，我们不难发现，许多行业都发挥了自己的作用，那么，面对疫情，我们这门课会面临失语的尴尬么？显然不会，因为通过课程的学习，我们会发现本课程涉及到科学技术与自然界的关系、科学技术与人的关系和科学技术与社会的关系，稍加思考，便可发现，对本课程内容的学习能够帮助我们发现疫情中的诸多问题，而且能对相应问题作出解答和反思。通过这次疫情，我们可以觉察到人与自然界之间的关系已经不再平衡，那么，科学技术在这对关系中扮演着什么样的角色呢？我们又应当如何看待和处理科学技术与自然界以及人类社会发展的关系呢？

上述问题便是我留给各位的思考题，另外，我希望同学们在任何时候，都不要停止对人生和世界的追问，毕竟，生命不止，思考不休！

春天的校园见！

                                                         王泉月

                                                                                                           2020年2月23日